Trabajó con niños. Observaba sus problemas de aprendizaje que despertaron su gran interés por la percepción y la motricidad del aprendizaje. Desarrolló una teoría que explicase la asociación del funcionamiento neuronal, el comportamiento sensorial y el aprendizaje académico inicial.
Gracias a que pudo identificar los factores de difusión motora creó una estrategia para su tratamiento. Corroboró el gran espectro de dificultades cognitivas y perceptivo motores inexplicables, ahora como una difusión integral sensorial. Desarrolló un programa para validar las pruebas y evaluar sus argumentos teóricos y sus enfoques clínicos.
